改革旧的考试模式 促进学生素质全面提高

我校是一所新建的实验学校。办学的宗旨是搞好教育、教学改革实验,全面提高教育质量。从何处入手?我们首先选定了“改革旧的考试模式”这一课题。一、确立素质教育目标我们在制定培养目标时,体现丁以下特点:一是以国家教委颁布的《中小学课程方案》中规定的小学阶段     

给学生插上腾飞的“翅膀”

素质教育的全面实施，给学生提供了足够的发展空间。但如何才能使学生生动、活泼、全面地发展，是素质教育推进过程中一个棘手的问题。几年来，我校以素质教育为总抓手，以纠偏减负为核心，以学生的全面发展和主动发展为工作目标，扎实有效地开展了大量工作。特别是对纠偏减负后学生课外活动的开设、组织与管理等诸方面做了有益的探索，取得了可喜的成效。概括起来，我们的主要做法有如下几点： 　　一、学科课程减时增效 　　学科课程是学生的主要学习内容，也是影响学生课业负担的一个重要“砝码”。只有解决了学科课程的教学问题，才能使…     

让评语充满师爱

学生的操行评定是学校德育工作的重要组成部分,写好操行评语又是学生操行评定的关键,是教师向学生进行思想教育、引导学生奋发向上的一种教育手段,是教师与学生沟通心灵、增进理解的一种重要形式。但是,多年来,教师对学生评价的模式基本是固定的,对大部分学生是“优点 希望”,几乎千篇一律,索然无味,失去了激励     

让学生掌握创造的“金钥匙”

一、课堂教学中发挥学生主体作用,促进学生主动发展课堂教学是实施教育的主渠道,是培养全面发展人才的有效途径。而创造力则是个体综合素质中最具生命力的一种特殊素质,是推动个体顺应环境、挖掘潜力、走向成功的内在动力。为此,我们在日常的教育工作中,努力引导学生掌握创造的“金钥匙”。教学中注重做到四个“突出”：在注重教为主导基础上,突出学为主体;在学好基础知识同时,突出能力培养与训练;在教会知识的基础上,突出教给学生获取知识方法,既“授人以鱼”,又“授人以渔”;在减轻学生负担的同时,突出提高课堂教学效率,在…