巧用多媒体教拼音

巧用多媒体，激发学生学习兴趣。在教学时，教师可运用多媒体创设教学情境，刺激学生的感官，调动学生的有意注意，激发他们的学习兴趣。如教单韵母“a”时，可用生活实际情景（如录像）导入：小芳感冒了，医生在给她做检查时，要她张大嘴巴发出“a”的声音，小芳发出了“a”的声音。借此机会让小芳当“老师”，学生一起读“a”的音。这样，从学生熟悉的事情着手，通过镜头的特写和反复等技巧，学生便可轻松掌握“a”的读音，并记住“a”的字形。巧用多媒体，突破拼音教学难点。如区分b—d时，可以设计马在沙漠上飞奔后留下的脚印以及马跑步…     

变着花样教《诵读》

开明版语文实验教材中的《诵读》课本里选用的都是精品。如何让学生对诵读课兴趣不减,甚至越来越有兴趣呢 ?这里面有许多方法都可以大胆尝试,教师可以“变着花样”教《诵读》。 　　背诵课文。“背诵课文”是教材中的第一个教学要求。要能背,必须要先会读,读好,读熟,最后完成背,即“熟读成诵”。读和背的时候可以采取许多种方法。以读为例,有教师范读、录音范读、学生范读;有自由读、同桌互读、前后四人听读、分大组或小组齐读、男女生齐读、全班齐读;指名个别读、同桌读、几个人一起读、让学生喊自己的好朋友一起读、“小老师”…