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刘加建 《中国教育技术装备》2013,(8):76-77
为应对中职维修专业的现状以及社会的种种质疑,必须转变教学方式,针对中职学生的生理以及心理特点来创新教学思路,同时以社会行业需求为导向,以培养人才长期发展能力为主要目标,改革教学模式与人才培养模式,为社会行业人才的培养贡献一份力。 相似文献
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