社会比较理论在教学中的应用

每个人都自觉或不自觉地在社会中进行比较,这种比较产生了个人行为动力。普遍存在的比较竞争动力应用在教学中能有效提高学生的学习成效。教师在引导学生之间的比较竞争时应使两个比较竞争学生之间的差距适度。差距太大将使学生放弃努力,差距太小则学生不努力。教师还应引导学生渐进提高、多元化比较、学会合作,以取得全面进步。比较竞争能普遍运用于素质教育的各个方面,并能应用于家长和教师的激励以及教学管理。     

领导干部是社会主义核心价值观的先行者

领导干部是引领改革、推广社会主义核心价值观的领导力量;领导干部是带领群众践行社会主义核心价值观的领导者;领导干部具有较大的社会影响力。因此,领导干部具备率先树立和践行社会主义核心价值观的优越条件,应率先树立和践行社会主义核心价值观。中国社会已经具备践行社会主义核心价值观的现实条件,领导干部更具有率先树立和践行社会主义核心价值观的物质基础、权力资源等优势。领导干部率先树立和践行社会主义核心价值观的途径应从教育、学习入手,加强社会主义核心价值观的自我修养,加强外部监督。     

社会比较理论在教学中的应斥

社会中的每个人都自觉或不自觉地在与他人进行着比较,这种比较产生了个人行为的动力。普遍存在的比较竞争动力,应用于教学中能有效提高学生的学习效果。教师在引导学生之间的比较竞争时,应使双方间的差距适度,差距过大可能会导致一方放弃努力,差距过小则可能会导致双方都不努力。     

选择题解题技巧

选择题题目虽小,但在高考中所占的分值却不低．选择题的编拟一般针对受试者在掌握某个物理概念或物理规律的常见的错误设计出的具有逻辑性的似是而非的选择项．也有些选择题的编拟是为了测试受试者思维的准确性和敏捷性,这些题目往往使受试者由于解题的技巧、思维能力的差异而拉开距离．