细节入手取“真经”

多年来,我校有个传统,新教师要做班主任,得先拜师取经学艺,由结对的老班主任来"保驾护航"。于是,我就拜张老师为师了。张老师工作经验丰富,善于发动学生,实行班级自主管理,成效显著。他为人豁达热情,富有正义感,喜欢运动,性格与我非常相似。张老师带一班,我带二班。我的一举一动皆以张老师言行为标准,几乎每次班务都是先学后上,每个问题都是先请教再处理。我们俩坦诚相待、相得益彰,一时间     

应对偏激家长“四忌”

一忌以偏激对抗偏激。遇到不讲道理、言行偏激的家长,班主任千万不要头脑发热、意气用事,和对方怄气,火上浇油。一定要保持冷静,耐心协商,寻找解决问题的办法。如果以偏激对抗偏激,只会加剧双方的误解,使矛盾升级,事情会变得更加不可收拾。     

学生合理消费的三“忌”三“要”

中小学生处在身心发展关键阶段,自我认识和辨别是非能力不足,很容易受到外界因素的影响。绝大多数中小学生消费时没有明确目标和方向,这就需要老师做出合理引导,帮助学生努力做到三“忌”和三“要”。忌攀比,消费要理性有度“再苦不能苦孩子”的观念导致不少家长对孩子的关注和投入往往不计成本。     

（二）注重细节，在对比中落实——案例 细节入手取“真经”

多年来,我校有个传统,新教师要做班主任,得先拜师取经学艺,由结对的老班主任来“保驾护航”。于是,我就拜张老师为师了。