基本字带字在识字教学中的作用

问题识字是儿童掌握书面语言的初级阶段,是阅读和写作的基础。儿童掌握了书面语言,就掌握了一种学习和工作的工具,就能直接去学习前人用文字记载下来的人类积累的知识经验。因此,如何使儿童多快好省地掌握汉字,就成为教育工作者,特别是小学语文教师十分关注的问题。“基本字带字”是在群众性教学实践经验基础上提出来的识字方法。是一种熟字带生字的方法,也是一种形近字带字和形近字归类的方法。它是依据汉字特点与儿童识字的认识特征来组织识字的。可以分为三种基本类型:第一类是基本字直接带出生字。主要是利用形声字归类的方     

学生的创造性思维及其培养

在我国社会主义现代化建设中,学校教育要注意发展学生的创造性思维,保证他们能独立获得新知识,并把这些知识创造性地运用到社会实践活动中去。当前我国教育心理学界和教师们对学生的创造性思维及其培养有不同的理解。究竟如何理解创造性思维?学生的创造性思维包括哪些主要品质?怎样培养学生的创造性思维?探讨这些问题,对教育改革和提高教学质量是有现实意义的。