论德育内容的时代特征

德育内容是德育工作的中介环节和基本要素,是德育目标的具体体现。要通过德育使德育对象建立什么样的道德理念、道德价值和道德规范,这都决定于用什么样的德育内容去塑造他。德育实际上就是将社会所肯定的道德规范和道德准则逐渐地变为个体的内心信念,形成个体行为的内在约束和外在行为规范。也就是促使德育对象实现个体道德内容上的社会化。因而德育内容,从根本上说,它源于被社会所肯定的道德内容。不同社会形态、不同社会阶段其所产生和肯定的道德内容是不同的,具有强烈的时代性,这就从本质上决定了德育内容的时代特征。从道德的起…     

锐意教学改革 加强“基地”建设

山东大学物理系1994年招收物理“基地”学生以来,承担为国家培养少而精、高层次跨世纪物理学基础科学人才的艰苦任务。在上级主管部门、山东大学领导的关心与直接领导的大力支持下,我系成立了由系主任领导的“基地”建设工作小组,由长期从事基础课教学和科学研究的教学经验丰富学术水平较高的教师组成的系教学指导委员会,按照国家教委对“基地”建设的要求,结合我系实际情况在学风建设,教学内容与教学     

加强基地建设培养创新人才

１９４年原国家教委批准原山东大学物理系为“国家理科基础科学研究与教学人才培养基地”以来 ,我们确立了培养“基础”性人才与“应用”性人才相结合的办学思想 ,制定了两类人才的培养模式 ,改革课程体系与教学内容 ,大胆进行教学实践 ,教学质量明显提高 ,教学改革取得很大成效。我校重视物理学“基地”建设 ,在经费上大幅度投入 ,使教学条件得到更新和改善。仅２０００年学校就投入５００万元经费改造教学条件。学校把物理学“基地”当做本科教学的示范点与辐射源 ,把“基地”建设中取得的成功的经验做为本科教学的“样板” ,教学内容、课…     

在深化教育改革中创新奋进──关于辽师大职业高中的调查报告

本文从５个方面介绍了辽师大职业高中在深化教育改革中取得的基本经验即：发挥辽师大优势，培养社会急需人才；适应市场需求，及气时调整专业设置；走横向联合办学之路，增强办学活力；深化教学改革，提高教学质量；严字当头，强化管理。     

论地理课堂教学的导课

本文结合地理学科特点,探讨了地理教学的主要特点与功能、导课的主要方法。