运用课文插图 提高教学效果

《语文课程标准》在第一学段阅读教学中,明确提出：＂借助读物中的图画阅读。＂这符合学生年龄、儿童情趣、视觉直观等特征。在教学中,充分运用好课文插图,可激发学生的学习兴趣,有利于学好拼音,突破课文中的难点、重点,有助于学生复述课文,培养他们的观察力、想象力等,从而提高教学的实效。     

『三个代表』指导下的校长工作

江泽民总书记在对于“三个代表”重要思想的详细阐述中 ,要求共产党员要代表先进文化的前进方向。那么在我们教育工作中 ,什么是先进文化的前进方向呢？素质教育、创新教育…… ,如何在实际工作中真正落实“三个代表”思想 ,进一步做好学校工作？作为一名校长 ,我认为只有深入学习、深刻理解江泽民总书记“七一”讲话及全国基础教育工作会议精神 ,才可能做到。校长是学校的第一责任人 ,是学校管理的核心 ,也是学校改革和发展的领路人。在全面实施素质教育、加快基础教育改革和发展的伟大事业中 ,广大中小学校长担负着神圣的职责和使命 ,校长…     

艰难的起飞

1989年12月,我通过竞争上岗,担任了当时的新乐市干部职工子弟学校（现更名为新乐市实验小学）校长职务,这对我是一次挑战性的选择。竞聘之初,家人反对,朋友也没有人赞成．．有人用“三多三少三差”概括子弟学校当时的现状：“老师上班迟到、早退、聊天的多,学生上学睡觉、旷课、打架斗殴的多,建筑施工费、办公用品费、招待费拖欠的多”,“老师认真备课的少,学生完成作业的少,初中招生报名的人少”,“学校环境差,办学条件差,社会声誉差”。还有人描述当时的学校环境：厕所里的污水进不了人,教室里的垃圾推不开门。面对困境,怎么办？     

小学数学教学与多元评价

素质教育是以提高学生的全面素质为目的,确立了"以人发展为本"的教学理念,因此教学中要特别注重学生的主体地位。学生在数学方面的发展,是一个自我实现的过程,在全部学习过程中,教师的一切主导因素都必须通过学生的主体活动才能起作用,如:主体对自身的正确认识,主体对自身学习情况的客观评价等。学生既然是学习的主体,是认识的主体,发展的主体,当然也应是评价的主体。在数学教     

以情动人以人为本

新课程改革、多元智能理论、建构主义学说……如今，摆在我们案头的教育教学理论书籍越来越多了。作为校长，不能只停留在自己与周围的中层领导们领会、吃透这些新思想、新理论的层面上，还必须让全体教师尽快学习掌握，尽快地转变成实践的教学行为，在实践中检验理论的可行性。然而，教师们(尤其是小学教师，     

高职院校建立思想导师制的探索与实践

思想导师制就是高职院校在实行专职辅导员制的基础上,挖掘任课教师和行政管理人员的育人潜能,对在校大学生文化知识的学习、思想的发展、人格的形成作指导.思想导师不仅在学习上关心、帮助学生,而且还要从思想、生活、心理、道德品质等各方面关注学生的成长.     

多媒体辅助语文教学之我见

随着时代的发展和科学技术的进步,现代教育技术手段也不断提高,二十世纪人类科学技术的最伟大的成果之计算机一——多媒体技术和网络技术被引入教育教学过程,学生的阅读对象不仅有文宁和图片,而且有大量的有声读物、大量的动画、大量的视频资料。它以其鲜明的教学特点,丰富的教学资源,形象生动的情境,充分调动学生的主体性,使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识的主动建构者,成为改革课堂教学模式,培养学生创新能力和自主学习能力,实现教育现代化的技术基础,我认为多媒体辅助语文教学有以下好处：