教研乐事一二三

余年近不惑,虽不愚钝,但显迂腐,任教研组长已数年,忙忙碌碌,现有乐事一二共赏. 教研组长和钉鞋掌儿的 教研组长不是什么官,没级没品也没薪水,但工作却很繁忙,每个星期都要带领老师们听课、研讨.有一天,学校要教研组长开会,我对妻子说:学校要召开教研组长会议,我晚回来一会儿.妻子笑着说:"别提你的教研组长了,还不如街上钉鞋掌儿的呢."我的脸红了,无言以对.     

抓好继续教育推动技术进步

我院成立于1955年,主要是承担首都和国内外各种规模的供水厂、污水和工业废水处理厂、城市道路、公路、桥梁、立交及给水排水管道等设计和科研任务。现有职工835人,其中各类专业技术人员650人,高级工程师132人(包括教授、研究员级的高级工程师34人)、工程师220人。下面就我们院专业技术干部继续教育工作开展的情况做简要介绍。一、提高对继续教育意义的认识我院有一批理论基础坚实、实践经验丰富的工     

我校来了“农民工学生”

本文介绍了临西县职教中心抓住历史机遇,为三农服务,为企业培养急需的技术工人,学样走上了服务经济的快车道。     

自觉开展高层次继续教育加速提高科技队伍素质

为了适应业务发展需要,加速提高工程设计科研队伍的素质,自1987年迄今,我们已组织12期高级研修班,90％的高级工程师、10％的中级工程技术人员、共187人次参加了研修活动。由于各级领导重视,课题紧密结合实际,内容不断深化,形式灵活多样,举办高研班受到了广泛的欢迎,成为我院开展高层次继续教育的自觉行动。一、提高认识,将高研班工作自觉地纳入领导议事日程     

一句问候语De思考

星期天我和女儿在广场玩兴正浓时,遇到了女儿的老师,相互礼貌地寒暄后,老师面带微笑对女儿说:“作业写完了吗?”女儿紧张地回答说:“老师,写完了。”分手后,女儿说:“我们的老师见了我们班的同学总是问作业做完了没有,这是她的习惯。哎,幸亏我写完了。”女儿无奈的叹息声,引起了我的深思。老师对工作的态度是认真的,她渴望自己的学生能取得好成绩,为此安排了作业并多次督促学生及时完成,时间久了,就形成一种职业性的问候习惯。这种做法的结果如何呢?我们不妨站在学生的角度分析一下。首先,教师安排了作业,学生肯定要想办法完成,但是如果教师…     

谁妨碍了学生发现和提出问题

新课程标准把科学探究性教学放在了核心地位，而科学探究或说知识创新的第一要素是发现和提出问题。可是我们的学生怎么没有问题呢？     

基于CDIO理念的统一建模语言UML教学改革探索

分析了目前"统一建模语言UML"课程的教学状况,阐明课程教学改革的必要性以及运用CDIO工程教育理念进行改革的可行性,提出"知识+能力+素质"并行培养的一体化教学方法,将项目设计、能力培养融入课程体系,知识点之间通过项目相互关联,培养学生的CDIO能力。构建了课程质量控制环,不仅及时反映课程章节的教学效果,还能整体地把握课程教学质量。     

谁妨碍了学生发现和提出问题

新课程标准把科学探究性教学放在了核心地位,而科学探究或说知识创新的第一要素是发现和提出问题。可是我们的学生怎么没有问题呢?     

塑造英雄——我对教材创造性使用的教学反思

《唐雎为安陵君劫秦王》中唐雎是一位英雄,我希望学生学习唐雎不畏强暴,敢于为国家斗争的英雄精神。课堂上,我问:“同学们,假如你是唐雎,面对秦王的威胁应该怎么办?”学生们议论纷纷。李伟沉默着,他是个成绩优良的学生。我说:你能谈谈看法吗?     

CDIO二级项目“大型软件项目设计与实施”的研究

本文以"软件工程"、"数据库原理及应用"、"面向对象程序设计"三门专业核心课程为基础,设计并构建CDIO二级项目"大型软件项目设计与实施",介绍了CDIO二级项目的项目内容、实施过程、项目的管理与组织形式和学生考核等方面,旨在提高学生对专业知识的综合运用能力、学生的创新思维能力与系统的掌握和调控能力。