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刘得新 《中国小学语文教学论坛》2003,(Z3)
【设计思路】运用添加因素法进行快速审题作文。使学生理解什么叫因素和什么叫添加因素法,并能灵活运用添加因素法审题、写作。【导写过程】第一课时一、师生交流,活跃气氛1.同学们在幼儿园的时候最喜欢干什么?(学生回答。)下面我们就来做一个游戏。首先请同学们齐声说“学生”10遍,然后齐声说“生学”10遍,速度要快、声音要响亮。在学生说完最后一个“生学”时,不给学生喘息机会立即问:老师最怕谁?学生的回答多数可能是“学生”,教师据此引导:同学们这样回答是受思维的定势的影响。2.同学们都听说过《龟兔赛跑》的故事,它们俩谁跑得快?注意… 相似文献
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