参加一次科学实验操作竞赛有感

今年暑假，我有幸作为凤冈县的一名选手，参加遵义市第六届科学教师实验操作竞赛。这次竞赛的评委（同时也是命题小组）是从本市抽调的精英，老、中、青结合，他们经过认真分析科学教材、反复研究推敲，编写了九道比较开放而综合性较强的竞赛题目。     

“摘帽子”

常听人说:不会电脑就是现代文盲。听起来怕怕的。其实,对电脑我多少也懂点儿,但只限于玩玩游戏,至于什么电子邮件、QQ聊天……却不太明白,和外地亲     

让孩子跟上你的“旋律”

课间，常听到同行在抱怨：现在的科学课不好上，探究材料缺乏，学生兴趣不一致。注意力难以集中，课堂犹如闹市。是啊，虽然《科学课程标准》指出“小学科学教育是培养小学生科学素养的启蒙教育”，然而，由于应试教育的传统依然存在，各级各类学校都在抓统考科目的教学成绩，对于科学这样的非统考科目，如果不是各种验收，部分学校和上级主管部门都不会在这些科目上狠下工夫，即使是省市或国家级的验收，很多学校也只是摆摆架势，搞一大堆资料应付了事，验收过后就一切照旧。师资和设备投人不足，学生、家长乃至社会更不能体会到这些学科的重要性。几经周折之后，任课教师也有些灰心，科学课程的开展情况很不好，特别是县级以下的部分学校，科学课要么挪作他用，要么课堂秩序尤为糟糕。