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《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》中认为,尊重学生的主体地位和作用,发挥好学生的语言学习主观能动性,不仅能够起到活跃课堂教学氛围的作用,还能够有效提高学生的语言学习主动性和创造性。在教学中,针对学生的语言学习消极表现, 相似文献
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一、英语教学中应体现沟通式教学原则一直以来,很多教育工作者都对怎样提高英语课堂的实际教学效果做出过很多有意义的探究,但从根本上来说,都忽视了一些实际情况,首先就是在对初中生的英语教学之前,他们已经有了汉语母语的基础,建立了一定的知识结构,突破了汉语言话语教学阶段,初中阶段的学生已经步入了对汉语的语法、篇章以及文章欣赏的实际应用过 相似文献
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刘新仿 《华夏少年(简快作文 )》2007,(8)
小学英语教学是英语学习的启蒙教育,小学生最初走进英语世界无不兴趣盎然,充满探究的欲望,这些兴趣和热情是学习的动力,保持和强化这些学习的动力就要让英语成为生活中充满乐趣的一部分。现今的英语课堂,张扬着学生的个性,闪现着学生的智慧,洋溢着学生的欢声笑语。作为小学的英语教师,在英语教学中应如何培养 相似文献
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