语文教学中的点拨艺术

点拨是教师在教学过程中出色完成教学任务的重要手段之一。教师点拨得当,可激发学生求知欲,调动学生学习积极性,活跃课堂教学气氛,沟通师生情感。一、点拨要把握重、难点,用语精练准确一篇课文乃至一堂课,只有把握了重点、难点,才能有的放矢,才能有效地完成教学任务,实现既定的教学目标。因此,教师必须认真钻研教材,把握教材的重点、难点,然后用简洁、明了的语言在最关键的时候调整学生的思维走向,引导学生步入正确的轨道,实现最佳的教学效果。如:在教彭荆风的《驿路梨花》时,我要求学生抓住“五四三二一”一组数据(即五件好事、四写梨花、…     

学会用线段图解答应用题

应用题是小学数学教学的难点之一.小学生由于年龄小、阅历浅,他们对事物的认识以及对问题的思考,往往还处于形象、直观、具体的思维阶段.因此,教师要结合学生的年龄特征、认知规律,及时地引导学生由形象思维向抽象思维过渡.在教学中,教师在教给学生解题方法和技巧的同时,可借助线段图让学生在半直观的观察和感知中晓事理、明算理、悟转化,从而把握数量关系,启发解题思路,提高他们分析与解答应用题的能力.     

用心创设教学情境 培养学生创造个性

著名心理学家皮亚杰指出:"教育的首要目的在于造就有所创新、有所发现的人,而不是简单重复前人做过的事情。"从皮亚杰的描述中,我们可以看出教育的核心任务不是知识的传授,而是培养人的创新意识。在小学数学课堂教学研究中,我们应努力变革旧的教学方法,采用新的教学策略,努力为学生创设活动情境,激发学生求知欲,启迪学生思维,鼓励学生大胆尝试,丰富学生想象力,以培养学生的