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数学学习需要反思,反思需要时间.我们呼唤数学教学要给学生更多静心思考的时间,也因此需要在教学时"把握等待时机".
一、营造"等待"氛围--反思有活力
在教学中,教师要提倡三个挑战:一是向教师挑战,允许发表与教师不同的意见和观点;二是向课本挑战,鼓励提出与课本不同的看法;三是向权威挑战,鼓励探索,否定权威的结论.要营造这样的环境,教师首先要做好表率,并等待学生的反思. 相似文献
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数学学习需要反思,反思需要时间。我们呼唤数学教学要给学生更多静心思考的时间,也因此需要在教学时把握等待时机。一、营造等待氛围——反思有活力在教学中,教师要提倡三个挑战:一是向教师挑战,允许发表与教师不同的意见和观点;二是向课本挑战, 相似文献
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<正>"人非圣贤,孰能无过。"心理学家盖耶指出:"谁不考虑尝试错误,不允许学生犯错误,就将错过最富有成效的学习时刻。"放弃错误,也就意味着放弃经历复杂性;远离错误,实际上就是远离创造性。在数学课堂上,天天都有学生在出错。课堂是学生出错的地方,错误是伴随着学生一起成长的。实践证明,错误是学生获取知识过程中的真实存在。错误能暴露学生的真实思维,如果教师能有效利用错误信息,正确看待学生学习中的错误,巧妙点拨,引出正确的想法, 相似文献
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教学目标:(1)初步感受1分钟、1秒的时间有多长,掌握分与秒的关系;进一步结合实际,建立时、分、秒的观念。(2)提高学生的时间观念及尝试估计时间的能力。(3)培养学生珍惜时间的观念,懂得把握时间的重要性。 相似文献
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数学学习需要反思，反思需要时间。我们呼唤数学教学要给学生更多静心思考的时间，也因此需要在教学时“把握等待时机”。 相似文献
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