创设问题情景,培养学生探究性学习能力--"问题教学法"在中学语文教学中的实践运用

语文教学要促进学生思维发展就应当培养学生的问题意识,只有成功地使学生对语文课本产生疑虑、提出问题的教学,才能真正调动学生的探究性学习的积极性,才算是真正以学生为主体,以人为本,着眼于学生终身发展的优秀教学.以学生为中心的"问题教学法",应以学生为中心,以培养学生的问题意识和质疑能力为主要内容,以培养学生个性、创造性为目的,因而,在教学实践中,问题教学法的实施,最关键的一个环节,也是最基础的一个环节,那就是问题的提出.其核心是设置问题情境.其原则是:有概括性的新颖的和未知的知识,能够激起学生学习新知识的愿望和需要,立足于"以人为本"的价值取向.     

引导学生科学休闲促进学生健康成长

班里有个学生小陶,自从进入中学,父母就为他制订了严格的学习和活动计划.每天除了做好各科作业外,还要完成一定量的阅读和习作.其中,周一到周四,聘请家庭教师在晚饭后开一次"小灶",以增加各学科的"营养";周六和周日分别参加少年宫举办的计算机培训班和美术培训班.他的时间安排是:早上6点起床读英语,中午或下午放学后做作业,晚上"小灶"后花半小时阅读名著或进行练笔,10点半睡觉.     

爱情如歌:中学语文教育不可回避

上海初三新编语文课本新添了个单元"爱情如歌",面对青春期的初中生,这样的内容合适吗?作者站在语文教师的角度,从人文教育、爱的启蒙教育、建立爱的精神家园等角度,发表了自己的看法:这是一个明智之举.     

Don''''t be Late for School

onetWO-一hree,4 32,hut the door, 5Fi碑5{生一通旦一兰}four,肠袱一np卜ase ond5}亘一立4】six,seven,eight,2 .2 32.35It’5 timefor schoo!.nln吧一ten1。5 32I知h,t be lat亡ten-6 71加forDon't be Late for School@刘洁兰$上海一师附小~~     

引导学生科学休闲 促进学生健康成长

班里有个学生小陶,自从进入中学,父母就为他制订了严格的学习和活动计划。每天除了做好各科作业外,还要完成一定量的阅读和习作。其中,周一到周四,聘请家庭教师在晚饭后开一次"小灶",以增加各学科的"营养":周六和周日分别参加少年宫举办的计算机培训班和美术培训班。他的时间安排是:早上6点起床读英语,中午或下午放学后做作业,晚上"小灶"后花