改革高职《中国旅游地理》教学,专注培养旅游职业能力

高职《中国旅游地理》教学应该明确培养学生旅游职业能力.在CBE能力本位的理念下,《中国旅游地理》教学改革以职业能力为取向,设置教学目标,从而构建课程内容,并在教学实施中选择任务教学法等方法对本课程进行一些改革和探究.     

高职景区开发与管理专业人才培养研究

宜昌作为鄂西旅游圈的核心城市,旅游景区的发展需要大量景区专业人才。文章分析宜昌景区企业对景区专业人才需求,讨论三峡旅游学院新开设景区专业发展状况,对办好三峡旅游学院景区专业特色提出建设宜昌本地的深度合作、景区专业实训基地、课程设置突出景区能力、成立景区营销与策划社团等建议。     

议昭君故里兴山县旅游开发现状及建议

湖北兴山县是王昭君故罩,是垄断性旅游资源,但没有开发出成熟的昭君文化旅游产品。通过调查和分析兴山县旅游开发现状,从环境整治、古建设计、景观绿化、旅游节庆等方面提出旅游开发的建议。     

论我国当前灵芝文化开发

中国是灵芝的故乡,中华灵芝文化渗透到百姓生活的众多方面．根据灵芝文化开发现状,为使灵芝产业做大做强,应突出大众的参与性和体验性,建设灵芝人物雕塑公园等,深人挖掘和开发灵芝文化,使之更好地服务社会,服务人类．     

论高职《旅游地理》的地理特色

旅游活动具有异地性和空间流动性,是以在不同地理环境下的审美性经历和体验为主要内容的活动。旅游系统同地理环境有着密切的关系。本文通过阐述地地理环境差异对旅游资源特色和形成的制约,说明《旅游地理》课程具有鲜明的地理特色,并论述其作用,明确该课程重要性。