老师今天结婚

你就安心在家歇着吧；出去玩玩也行，北京上海苏杭的。校长边说边从眼镜上边温和地看着我。他可不是对谁都这么温和。学校百分之九十的老师都怕他。但老头子喜欢勤奋认真肯干吃苦的，因而他对我还算客气。     

悬崖上的草莓

他仿佛是天生的失败，求学、创业、觅职．他从来没做成一件事。胸中万千梦想，都只是七彩的肥皂泡，瞬间破裂。     

让学生唱主角——谈活动课新型师生关系的建立

活动课程具有很大的迁移可能性和无可比拟的包容性，针对它的学科特点，在教学中更应凸现学生的主体地位，发挥学生的主动性。　　1.教师当导演，学生唱主角。　　学生们在活动课上有着极强的参与意识和表现欲望，教师只要准备好“脚本”，主角们自会登场亮相、施展身手，演出一台好戏来。《我给地球诊疾病》一课我这样“导演”的：首先准备好“布景”，黑板上并排悬挂着 4幅教学挂图；“道具”则是一盘中央电视台有关太湖流域记录片的录像带。学生们身临其境般感受了这一切，一个个神情肃然。我知道，下面该是主角们的重头戏了：“我为地球…     

如果……就……

一件生动的事例,一个难忘的瞬间,一点深刻的感受…… 如果您是个有心人,欢迎您拿起笔来,记录下教学过程中那令您难以忘怀的点点滴滴,给我们这个新开辟的栏目投稿。 我一直在想,如果没有那一堂课,就不会有孩子们现在对语文学习的热爱和痴迷了吧？ 那本是平平常常的一节课：大约２０分钟课文就分析完了,剩下的时间照常要做思考·练习和课堂作业。 那一课的课后练习也极简单,主要是用“如果……就……,”这个关联词语造句。 孩子们的答案无可挑剔： “如果没有共产党,就没有新中国。” “如果没有妈妈,就没有一个完整的家。” “如…     

作文的误区

写作本是一种创造性心智活动，遗憾的是，不少初中生朋友的作训练往往不自觉地走入了这样或那样的误区，刘炳树老师写的《作的误区》剖析了若干误区，并给我们指出了走出误区的路，希望大家一阅。