审美体验下的高中语文阅读课堂简

阅读活动关系到一个人的审美品位和内在气质，渗透着个人的精神追求和灵魂诉求，高品质的阅读是使学生可持续发展的、塑造心灵人格、提升文化素养的“源头活水”。因此阅读教学是中学语文教学的核心环节，是语文学科的“重中之重”。     

刍议中学生听、说、读、写能力的培养

2010年1月,上海同济大学、上海财经大学、华东师范大学、华东理工大学、上海外国语大学和东华大学等6所高校,各自进行了2010年的自主招生考试,其中有4所高校未将语文列为测试科目。语文作为一门基础课程,这样被淡化的现象颇让人有些遗憾,总觉得某些高校抑或整个社会有急功近利之嫌,这也引发了我们这些语文教育工作者的思考。     

苏教版高中小说教学初探

小说教学是高中语文教学的一个十分重要的内容。但是目前高中小说教学的现状让人担忧,笔者根据自己和同行在这些年教学中摸索的经验,现就此谈谈笔者的一点拙见。     

如何构建诗情画意的阅读教学

语文是一门历久不衰、博大精深的学科。尤其是高中语文教学,更具有诗情画意,语文教师应给学生开辟一个全新的自由天地,陶冶他们的情操,拓宽他们的视野。《普通高中语文课程标准》指出“语文教学是审美的、诗意的及充满情趣的”,为此,作为一名优秀的高中语文教师,在教学过程中应采用诗意的教学方式,画。意的阅读方法去激发学生的学习兴趣,感染学生隋感。下面就以课堂实例来探索如何将诗意的教学、画意的阅读融入到高中语文教学中。     

巧用修辞扮靓语言简

阅读可以看作是一种介乎精神与文化之间的审美活动。钱钟书倡导“读书务博”,注重“博览、融化、取精”,这就是所谓的“妙悟”,     

解读诗意人生——执教《梦游天姥吟留别》反思

“诗意”本身是一个多维度、多层次的概念。诗意崇尚的是一种精神和心灵的自由,呈现出丰富的想象力和创造性,是人类情感的一种表现,更是一种由外到内的幸福感。培根说：“读诗使人灵秀。”诗歌中那些清新脱俗、兴趣盎然的文字是中华民族的宝贵遗产。诗歌《梦游天姥吟留别》中的语言驰骋千里、天马行空、灵动自然。通过赏析本诗的意境之美,教师...     

德育在作文教学中的渗透

网络上经常流传一些零分作文其中不乏文笔精彩的作品,但这些作文有一个共同点,即价值取向不正确。在应试教育背景下,语文教学中形成了重知识传授轻道德培养和价值观塑造的传统教学理念和模式。《普通高中语文课程标准实验》提出了培养学生情感、态度和价值观的教学目标。这就要求语文教师在语文教学中既要发挥语文教书育     

中学生语文学习能力发展中的心理优化

本文介绍了中学生语文学习能力发展的现状,针对语文学习边缘化、中学生语文素养逐渐降低的现状,从注意、观察、记忆、习惯四个方面分析中学生学习能力发展中的心理优化问题。