氨分子运动实验的改进

人教版教材中以多种形式编入了大量的化学实验。有些实验我们可直接利用,有些我们可以稍作改进,有些书中没有,但又很有必要的实验,我们可以适当加入。总之,我们要学会创造性地使用教材。     

用“快乐”撑起课堂促学生成才

随着《新课程标准》的深入,语文教师首先应该确立"快乐教学"的教学理念,让学生从传统的被动的受教育转变到主动的求知上来。这就要求教师建立一种尊重学生,倡导自主、合作、探究的语文学习方式,让语文课堂成为展示独特个性的舞台,遵循"以人为本"教育理念,在"快乐、活跃"的语文课堂中引导学生主动参与、快乐互动的多样化学习方式,使学生积极、主动地投入到学习中去,形成乐学、爱学、会学的学习风气,让学生在课堂上真正"快乐"起来。教师要从精心设计有情趣的问题,引导学生主动参与、交流合作;创设情境,激发学生学习兴趣;让学生角色扮演,激发语文学习的兴趣等几方面研究快乐、活跃、民主的课堂对教学的重要性。     

把握幸福,让我们快乐每一天——谈班主任心理健康保健

要维护学生的心理健康,最好的方法莫过于培养班主任健康的心理.寻找自我目标,树立信心,精力充沛,充满活力;学会放弃,乐观豁达,学会共处,完善个性是班主任做好心理健康保健的主要内容;也是快乐每一天的关键.     

如何运用新教材 培养学生的创新意识

为了迎接知识经济时代的挑战,小学语文教学呼唤着创新。《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》以第三次全教会《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《语文课程标准》为依据,致力于构建开设的富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的语文学习方式,全面提高学生的语文综合素养,培养创新精神和实践能力,做为教师如何运用新教材,培养学生的创新意识呢?文中从四个方面进行了阐述。     

给幸福一个支点——谈以怎样的心态从事班主任工作

守望幸福,享受班主任工作;投入真情,从事班主任工作是班主任工作的阳光心态.