谈谈中小学数学教学方法的衔接

“九年义务教育;是一个整体,中小学虽然是两个不同的阶段,有着各自的教学目的,要求和方法.但它们是相互制约、相互联系的.找准“衔接点”可唤起学生对数学的兴趣,使之生动活泼地学习.进入初中的学生,由于刚从小学的襁褓里解脱出来,在学习上存在着很强的依赖性.在思维的形式上具体的形象占主要成份.在接受知识上机械记忆为主要方式,他们思想活跃,但缺乏     

地理教育中的美育教育

美育教育作为素质教育中的一种教育方式,在地理教育中起着重要作用。在地理教学中进行美育教育可以培养学生自然审美意识、提高学生艺术审美能力、激发学生创造美的情感等。在地理教育的过程中,美育教育可通过多种途径来实施,比如通过教师的教学艺术、通过现代化教学手段等方式。     

素质教育与班主任工作

一、注重全体,不放弃一个学生 素质教育的根本目的是提高中华民族的科学、文化和道德素质,它面向的是全体学生。上学期开学初,我们学校初一(6)班的学生素质,按照“德、智、体、美、劳”的要求很差,连学校也认为这个班“先天不足”。如果为了省事,我完全可以放弃我最感头痛的几个学生,任其“自生自灭”,去狠抓“好学生”。但,不放弃每一个学生,就意味着对差的学生要付出许许多多的时间和精     

幼儿园大班阅读教学与识字初探

《纲要》指出：发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,提供促进语言发展的条件。根据《纲要》提出的语言教育任务,我们力求在促进幼儿整体发展上,既体现语言教育自身的特点和规律,又充分发挥整合教育的影响作用,以求得整体效益的提高。     

泉州市幼儿助跑跨跳动作发展的初步研究

“发展幼儿的基本动作,使他们动作灵敏、协调、姿势正确”,这是幼儿园体育的重要任务。纲要所规定的基本动作有走、跑、跳跃、平衡、投掷、钻爬和攀登等项目,对跳跃动作的具体内容和要求作了明确的规定,而助跑跨跳动作也是跳跃的重要内容之一。为了贯彻教育纲要精神,有效地对幼儿进行有关助跑跨跳动作的教学,我们采用了横断研究法对泉州市1550名幼儿助跑跨跳动作情况作了验证性的测查,掌握了第一手资料,也发现了一些问题。