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一直以来,我国学生的第二语言教育是从上中学开始的,也就是在掌握和运用母语之后再进行另外一种语言的学习,不可否认,我们费了很大的力量和金钱让青少年学习外语,但所得到的结果却不尽如人意。我们花了大量的时间训练他们发音,教授语法,作大量的练习等等,而我们的学生在中学毕业时.口语程度似乎仅止于寒喧、打招呼的程度。众所周知,幼童在学习语言上,具有不可思议的能力,他们学习语言不但快速而且音调完美,表达自然。这种能力在成人时便会减退甚至消失。目前神经语言学的研究成果表明,人的大脑在五岁时就差不多长到刀%。一个… 相似文献
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