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正教师在新课程中的最大变化是角色的变化。在新课程改革背景下,教师被定义为学生学习的合作者,学生学习的引导者,学生学习活动的参与者。新课程标准告诉我们,传统意义上的"以教师的教"为主体的课堂教学已经转变成了"以学生的学"为主体的课堂教学。联合国教科文组织曾对未来教师角色做了这样的描述:现在教师的职责己经越来越少地传递知识,而越来越多地激励思考;教师必须集中更多的时间和精力从事那些 相似文献
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《义务教育数学课程（2011年版）》指出：“课堂是一个学生主动参与,亲自从事现实、有趣、具有挑战的数学活动的场所,是学生探究、交流数学知识,构建自己有效数学理解的场所。”因此,增强课堂教学的实效性,是新课标的要求。 相似文献
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正《义务教育数学课程(2011年版)》指出:"课堂是一个学生主动参与,亲自从事现实、有趣、具有挑战的数学活动的场所,是学生探究、交流数学知识,构建自己有效数学理解的场所。"因此,增强课堂教学的实效性,是新课标的要求。一、课堂教学设计要做到"目中有人""为了每一位学生的发展"是新一轮课程改革的核心理念。教师在进行课堂教学设计时,应凸显"以人为本"的理念,既要"心中有教材",又要"目中有学生"。学生原有 相似文献
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