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当孩子们呱呱坠地时,电就成为他们生活中的一部分,伴随着他们成长。尽管很小的时候,他们就被告知电是危险的,但这丝毫阻挡不了他们对电的好奇心。当孩子们发现家里电灯不亮时,他们会很自然地想到,电路出了什么问题?家庭中的电路出了问题时,总是由电工或家长来处理,孩子们往往是一个旁观者,他们当然很想知道电路的故障是怎样查出并修好的。如何从孩子们的生活经验出发,以引导和激发孩子们学科学的积极性?如何指导孩子们通过自己的经验来主动构建认识?如何引导孩子们产生问题,促进他们思考和探究?如何有机地整合有关电路的知识,使教学过程有利… 相似文献
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当学生进入小学中高年级学习科学课时,将要学习许多科学概念。概念是具有共同的关键属性的一类对象、事件、情境或性质。学生掌握一个科学概念,实质上就是掌握同类事物的共同特征,同时也意味着能区分概念的有关特征与无关特征、概念的肯定例证与否定例证。很显 相似文献
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本文所述的评价方法，系统贯彻于整个学年，是行之有效的辅助工具，能帮助你确定概念教学的方法并提供准确而有意义的学习图景。这些方法易于操作而且应用广泛——从介绍概念前的评价标准制定到对学生学习情况的终结性评价。 相似文献
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2009年11月9日-11日,中国教育学会科学教育分会成立大会在南京举行。中国教育学会向大会发来了贺信。来自全国各地小学、中学和高校的400余名代表参加了会议。 相似文献
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2012年5月17日至19日,中国教育学会科学教育分会小学工作委员会2012年常务理事工作会议在重庆市召开。会议通报了中国教育学会2012年工作会议情况;传达了中国教育学会关于分支机构管理的文件;研究了2012年年会的时间、内容、地点、经费等筹备工作; 相似文献
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中国教育学会小学科学教育专业委员会2007年年会于8月1-3日在新疆乌鲁木齐市召开。全国小学科学教育骨干教师、教研员、学者、专家共500余人出席了会议。 相似文献
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2010年10月22日-23日．湖北省首届小学科学教师实践操作大赛暨科学课观摩活动在武汉市矫口区崇仁第二小学举行．来自全省各县、市、区的115名优秀小学科学教师参加了比赛．300余名教师到会观摩。湖北省教研室小学科学教研员、特级教师郎盛新主持了此次活动。 相似文献