论柳永词中的“秋”

柳永偏爱＂秋＂,词中秋的意象频出,从其生平经历和创作追求上可寻出蛛丝马迹。柳词就其内容而言,主要分为三类：歌伎词、羁旅词、都市词,而柳永笔下的秋词以赋为词体现得非常充分,且气格高浑,意境高远,自有浑沦之气。     

谈柳永词的俗与雅

世人论及柳永词时，往往以俗目之，这种看法，宋代王灼的论述可为代表，他在《碧鸡漫志》中。将柳永的词说成“浅近卑俗”之作，甚至将喜爱柳词的读者贬斥为“不知书者”。柳永词之不入这些士大夫的法眼，可见一斑。     

试论小说教学中的探究性学习

作为一门想象的艺术。小说呈现了一个相对独立于现实的虚构世界．而其中的人物、事件又无不贴近真实的生活，从而使之成为最容易引发学生阅读兴趣的一种文学体裁。在语文教学中。如能在学生阅读兴趣的基础上进行探究性学习，充分体现学生的课堂主体意识，让学生走进小说世界，走进人物内心。自主地获取对文本的认知，必将收到事半功倍的效果。本文就小说教学中探究的内容与方法进行归纳梳理，并提出在具体教学过程中需注意的问题，以期与同仁交流。