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幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。因此,在幼儿教育中,教师应为幼儿创设自由、宽松的语言交流环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说,敢说,喜欢说。本文中笔者结合多年的教学经验,就幼儿语言培养谈几点粗浅的认识,望与广大同仁共勉。 相似文献
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在幼儿教学中,教师应当侧重引导幼儿感知艺术之美,使幼儿可以从小用自己的双手发现美、创造美。为了满足幼儿自主探究的欲望,幼儿园可考虑设置专用的美工坊,支持幼儿的创作兴趣,同时促进教师的专业化成长,为幼儿美术教育提供便捷和改革创新的机会。鉴于此,本文围绕幼儿美术教学活动的实际情况,简述了教师在美工坊中需要考虑的问题,分析了三点在美工坊活动中的教师科学指导策略,详细提出了三条“三式”模式下的教师指导策略。 相似文献
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