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1.
数学课程改革与数学学习方式的变革
刘育香
《福建中学数学》
2004,(9):15-18
传统的应试教育主要表现为重结论、轻过程.它是一种“急功近利”走捷径的接受性教学,把形成结论的生动过程变成了单调刻板的条文背诵,留给学生的一切都是现成的,排斥了学生的思考和个性,把教学的过程庸俗化到无需智慧努力,只需听讲和记忆就能掌握知识的那种程度.于是便有了掌握
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