浅议提高中职数学教学质量的措施

数学课程是中职学生的一门非常重要的学科,它虽然不像普通高中那样,在考试体系中占据着举足轻重的作用,但其作为一门工具学科,为专业课服务,若成绩太差,势必将影响学生的整体发展。但由于学生文化成绩自身的缺陷,再加上中职学生注重专业课的发展和数学学科本身的特点,大部分学生对数学毫无兴趣,这无形中给教学带来了相当的难度。针对这些特点,我在平时的教学中,注重研究学生的心理,挖掘学生的潜能,认清形势,迎难而上,在数学教学中积累了一定的经验,在此谈一些粗浅的看法。     

“翻转课堂”在中职数学中的应用探究

<正>利用视频来实施教学,在多年以前人们就进行过探索.为什么当年所做的探索没有对传统的教学模式带来多大的影响,而"翻转课堂"却备受关注呢?作为职教中的数学学科教学,又如何借鉴汲取"翻转课堂"的教学模式进行教学?笔者经过自己的实际探索研究,结合自己的教学,针对"翻转课堂"在中职数学教学中的使用提出了自己的一些看法和举措.     

关于在高职院校大学生创业园实行项目流程评价的思考——基于对江苏淮安高教园区大学生创业园的调查分析

自2009年世界金融危机的出现，到党的十七大报告提出的“以创业带动就业”战略，在整个社会尤其是高校掀起了一波波创业教育的高潮。各高职院校的大学生创业园也如雨后春笋般拔地而起，但几年下来，创业园的发展却遇到冷冬，如今能正常的发展不到三成，以江苏淮安高教园区的几所学校为例。现在能正常运行的创业园区仅为两处，这种现象到底应如何看待？在此，笔者从以下几个方面概述。     

学业评价功能在中职数学课堂教学中的作用

在中职数学课堂教学中．充分发挥学业评价的诊断、导向和激励功能,能有效改善教和学的行为,促进学生的成长和发展。推动教师的教研和提高。