诺贝尔生理学或医学奖相关考点探究

瑞典卡罗林斯卡医学院宣布将2006年度诺贝尔生理学或医学奖授予两名美国科学家安德鲁·法尔和克雷格·梅洛,以表彰他们发现了"RNA(核糖核酸)干扰机制"。     

高中生物教学中创新能力的培养探究

新课改要求课堂上以学生为中心,培养学生的创新能力。教师要转变角色,成为课堂的引导者,激发学生的学习兴趣和热情,通过多种途径培养学生创新精神。     

关于2003年诺贝尔化学奖的综合题

2003年10月8日,瑞典皇家科学院宣布,将2003年诺贝尔化学奖授予美国霍普金斯大学教授彼得·阿格雷和洛克菲勒大学教授罗德里克·麦金农,以奖励他们关于细胞膜通道的重大发现。彼得·阿格雷由于发现了细胞膜上的水通道而获奖。早在19世纪中期,科学家就猜测细胞膜有允许水分和盐分进入的孔道,但这一猜想一直未得到证实。1988年,阿格雷成功地分离了血红细胞膜和肾脏微管上的一种蛋白———膜蛋白。后来,他认识到这个蛋白有水通道的功能,他画出了清晰的水通道膜蛋白的三维结构图,详细解释了水分子是如何通过该通道进入细胞膜的。这个发现为生物化…     

与2003年诺贝尔化学奖相关的综合试题

2003年诺贝尔化学奖授予在细胞膜通道方面有开创性贡献的两位科学家,他们是美国的彼得·阿格雷和罗德里克·麦金农.     

新课改下高中生物教学方法探究

以新课改思想为指导,提出在高中生物教学中运用＂幽默语言感染＂法,创设生动的教学氛围;应用＂丰富类比关联＂法,将抽象知识形象化;采用＂口诀谐音记忆＂法,使学生深入浅出地学习生物知识,从而提高学生的综合能力。     

生物

一、2006年变化点 2006年高考生物《考试大纲》与2005年相比，在内容上稳中有变。删减了“C4途径、细胞质遗传在实践中的应用、共生固氨的途径”以及实验“学习微生物培养的基本技术”和“培养基制备、接种培养等按术”增加了“液泡的结构和功能”和其他植物激素的内容。