再谈复杂酸碱平衡体系PH值的计算

本文以近似质子条件（ＰＢＥ）为依据，用ＣＫ乘积比较法为基础，导出了处理复杂酸碱平衡的另一方法。较之文中介绍的方法有新的改进，导出的酸度公式中既无高次方程，计算过程又大大简化，结果准确度高。     

以PAN—Tritonx—100为指示剂测定硅酸盐中的铝

本文探讨了在以PAN为指示剂测定铝的方法中,加入非离子表面活性剂Tritonx—100,以改进变色终点。改进后,终点变色敏锐,对比度增大,反应速度加快,提高了测定的灵敏度和准确度。     

灰化处理测定酱油中的食盐

运用灰化法改进ＧＢ／Ｔ ５００９·３９－ １９９６ 测定酱油中食盐的滴定终点,相对标准偏差０４０ ％ ～０６３ ％ ,回收率９７１７ ％ ．用ｔ检验法检验表明,本法测定酱油中的氯化钠不引起系统误差     

再谈复杂酸碱平衡体系PH值的计算

本文以近似质子条件(PBE)为依据,用CK乘积比较法为基础,导出了处理复杂酸碱平衡的另一方法,较之文中介绍的方法有新的改进,导出的酸度公式中既无高次方程,计算过程又大大简化,结果准确度高。     

创造教育与化学教学

一、创造教育 创造教育是本世纪发展起来的一门新型教育科学,是现代科学技术迅速发展的必然产物。它是应用创造心理学原理与方法组织教学,开展教育教学活动,以开发学生创造性智力和创造精神、培养创造型人才的教育。其教学内容既遵循现有知识系统,又不囿于已有知识框架,它着重培养学生的独创意识,鼓励学生自我发现、发明和创造。教学原则主要是:探索性、独创性、批判性、个性化及综合性五大原则。其根本宗旨是尊重学生的不同兴趣和爱好,发展学生的特长,给学生以必要的学习“自主权”,让他们在自由的时间、空间内去寻求、发现,开发智力、培养能力。     

氧化还原滴定中化学计量点电位计算的讨论

本文探讨了氧化还原滴定中,化学计量点电位的计算公式。公式对任一氧化还原反应均合适,且公式中不含浓度项,使公式大大简化,计算简单,结果准确,