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刘静芬 《天津市教科院学报》2003,(6):89-90
互动式教学模式 ,是指在教学活动中 ,教师根据教学大纲和教材内容 ,用多种形式 ,充分调动学生学习的积极性 ,由学生主动地进行创造性的学习 ,通过师生双边的共同活动 ,完成教学任务的互动过程。互动式教学模式的关键在于调动学习的主体———学生的积极性 ,鼓励学生参与到教学活动中来。我在初中历史教学中把“互动式教学模式”作为课题进行应用研究。 一、课题实施情况1 .实验对象 :2 0 0 1年初一年级七个班。七个班入学时成绩相当 ,差异不大。随机抽取二、三、七班为实验班 ,一、四、五、六班为对照班。2 .实施过程在互动式教学模式中 … 相似文献
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文章从学科馆员的产生谈起,阐述了学科馆员在高校图书馆发展中的作用,并对学科馆员的素质与能力提出了新的要求。 相似文献
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数字图书馆是根据用户要求和图书馆发展的特定目标,在知识组织的基础上,通过知识重组和知识再造,对信息和知识进行深层次加工,形成有独特价值的知识产品。而在进行知识加工和重组时。会产生出新的知识产权关系。要处理好这些知识产权关系,就必须要建立健全我国知识产权法律法规,有效、合理地平衡信息拥有者和公众利益之间的关系,才能促进现代信息技术的飞速发展。 相似文献
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高校合并是我国高等教育体制改革的重要举措。章从读服务、献资源建设和内部管理工作等方面就图书馆合并后出现的问题进行了分析,并提出了相应的解决办法。 相似文献
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大学生参与高校图书馆的管理,一方面推动了图书馆的发展,另一方面有益于大学生自身素质的提高,从这两方面出发做了具体的分析,并对大学生的管理提出了几点建议。 相似文献
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文章从图书馆馆藏布局、读者管理和库管员素质等方面进行了探析,对高校图书馆书库管理工作提出了相应的改革措施。 相似文献
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