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[教材分析]全文采用第二人称来叙述,亲切随和,运用排比、比喻等修辞手法,增强了文章的表达效果;同时使用提问、设问、反问等句式,激活了读者的生活体验,引发读者思考. 相似文献
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《语文课程标准》(2011年版)中关于语文基本理念中有这样的阐述":语文学科丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的,语文学习必须重视语文学科的熏陶感染作用……尊重学生在学习过程中的独特体验。"语文学习是一种浸染,教师要拿什么来浸染学生?教育家李希贵说得好:"教 相似文献
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(本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级上册第三单元。)【教材分析】《春》是一篇美文。美在哪里?我将之概括为六美,即美景、美情、美在情景交融;美言、美喻、美在结构严谨。美景:即作者笔下的春景美;春草的嫩绿多软,春花的争奇斗妍,春风的和煦温暖,春雨的轻柔湿润,春天里人们的勤劳。美情:即作者对春天深沉赞美的感情。 相似文献
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