构建活力四射的小学语文课室

小学语文教学是教师用自己的情感、智慧和思想与学生沟通、互动、融合的过程。因此,小学语文课堂应该是一个有效、活力四射的课堂,并努力让一个个鲜活的生命在和谐之中流光溢彩。     

实现小学写字教学教育性的策略

常言道“字如其人”,它提醒我们需要将写字视作育人的过程。如果把小学生的写字教学看成为是单纯的机械训练,无视书写的价值引领,这样的教学不算是有教育意义的写字教学。在小学写字教学的教育性显得尤为重要,因为如果能实现写字教学的教育性,不仅能让每个学生写好汉字,而且能让他们形成优秀的思想品质。我认为实现的途径有以下三个。     

小学语文体验学习策略初探

"体验"可以是一个名词,是指由身体性活动和直接经验而产生的感情和意识;也可以是一个动词,是指人们在实践中亲身经历的一种内在情感的活动;还可以是一个过程,始于实践,终于感悟;它更是一种方法,能使学生、文本、教师多边互动、融合、提升这一过程进入最佳状态。《语文课程标准》中多达十几次提及"体验",把"具有独立阅读的能力,注重情感体验"列为阅读教学目标之一,我们在阅读教学中,只有突出体验学习策略,才能更好地彰显学生的个性,提高课堂教学的有效性。