运用竞争机制 激活课堂教学

一、竞争机制在课堂教学中的含义 所谓课堂教学中运用竞争机制，即是在课堂教学中运用“竞赛式”的教学方式。教师可以利用小学生追求成功、展示自我的心理，构建一种使学生积极参与活动的课堂机制。在课堂教学中通过各种竞争手段，激励学生积极进取，张扬个性，调动其内在的学习动机，从而使学生学得主动、学得愉快、学得扎实。     

Food主题活动设计

一、设计说明:(一)话题:food(二)课题说明:PEP教材五年级上册Unit3,Let's learn&Group W ork on Page28(三)学生情况说明:本案例适合于小学五年级学生二、设计理念:(一)本节课以food为主题,设计形式多样的活动,让每一个学生在轻松愉快的活动中掌握语言、感受语言、理解并运用所学语言。(二)教学活动的设计体现个体(individuals)、两人(pairs)、小组(groups)、全体(class)的活动安排。教师把全班学生分成六大组开展竞赛活动,把学生的学习热情调动起来,让学生在高涨的热情中学习并运用所学语言。(三)英语活动课以“say、talk、act”为主,…     

PEP Book 4 Unit 1 Our School

教学过程Step 1.Warming up 1.Greetings.T:Hello,boys and girls.Wel-come to my class.I am glad tomeet you here,in the classroom.     

自主作业——让学生快乐学英语

一、案例背景马克思曾指出,人是一个特殊的个体,每个人的兴趣、爱好、才智等各方面不可能相同。用同样的教育方法与教学模式去塑造学生,势必会压制一些特殊学生的才能,与素质教育提出的“面向每个儿童”的观念背道而驰。     

让学生自主选择作业

案例描述:上周五第二节课快结束时,我刚在六年级(2)班上完PEP教材第七册第二单元Let'slearn里面的“四会”单词:library,postoffice,cinema,hospital,bookstore;“三会”单词sciencemuseum和句型Excuseme,whereisthelibrary?It'snearthepostoffice.又到了布置作业的时间,五十多双眼睛由刚才学习时的兴奋而变得暗淡下来,无奈地、目无表情地等待着我的宣布。低头一看,坐在讲台前的Bob已经无精打采地拿出抄写本,说:“每个单词抄四遍,中文一遍,抄吧。”看到这里我的心情也格外地沉重。如何才能让这些孩子做作业时也能保持他们上课时的激情呢?…     

让学生自主选择作业

上周五第二节课快结束时，我刚在六年级(2)班上完PEP教材第七册第二单元Let’S learn里面的“四会”单词：library，post office，cinema，hospital，bookstore；“三会”单词science museum和句型Excuse me，where is the library?It’s near the post office．又到了布置作业的时间，五十多双眼睛由刚才学习时的兴奋而变得暗淡下来，     

运用竞争机制 激活课堂教学

一、竞争机制在课堂教学中的含义所谓课堂教学中运用竞争机制,即是在课堂教学中运用“竞赛式”的教学方式。教师可以利用小学生追求成功、展示自我的心理,构建一种使学生积极参与活动的课堂机制。在课堂教学中通过各种竞争手段,激励学生积极进取,张扬个性,调动其内在的学习动机