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卓龙华 《福建基础教育研究》2011,(2):83-84
分板块四环节,教学模式学科教学改革的总体指导思想,应贯穿一条鲜明的主线:即以现代教育思想为指导,变革以强调教师单向灌输、抑制学生个性发展为特征的传统教育教学模式,探索建构以学生在学习过程中为主体地位,发扬学生学习与发展的能动性、主动性的新型教育教学模式。下面就物理课中的分板块四环节教学模式,谈谈自己的粗浅的看法。 相似文献
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卓龙华 《福建基础教育研究》2013,(5):26-27
长期以来,我国教育体系由于受到“应试教育”的影响,课堂教学方法仍信奉原苏联凯洛夫的教育思想,使每堂课按案照搬,五段教学程序十分清晰,组织教学、复习旧知识、讲授新知识、巩固新知识、布置作业,使教材、教师、学生三者同步前进。教师比较系统传授课本的知识,课堂上主导作用得以充分发挥,教学进度的计划不受学生性别、年龄、智力等因素不同影响。 相似文献
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