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新课程实验教材中增加了图形的变换,在这个改革背景下,一类新型的综合题——坐标系下图形变换为载体的压轴题,在各地课改实验区中考中越来越引起关注,不断出现。解决这类问题的关键是把几何图形的变换性质与方程、函数的相关知识有机地融合起来,探寻题中蕴含的数学思想,挖掘题中的内在规律进行计算与证明。 相似文献
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20 0 3年是所有中国教师值得兴奋、值得关注的一年 ,随着新课程理念在全国各地千万所中小学有计划地推行 ,课改的幸福曾给我们带来不少新鲜与激动 .新课程理念正在以“突围”的方式走向千百万教师 ,而教师课堂教学中无论是形式化 ,还是对结论的追求 ,甚或是对教材理解的困难 ,表明新课程正在遭遇着强有力的反突围 .这种现象的直接原因是教师教学理念的转变尚未成功 .本着新课程的理念 ,笔者试从具体实践 ,浅谈新课程理念下的数学教学 .1 重视情景创设 ,让学生经历数学知识的形成与应用过程新课程理念下的数学教学 ,应结合具体的数学内容 ,… 相似文献
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浅谈新课程理念下的数学教学 总被引:1,自引:0,他引:1
2003年是所有中国教师值得兴奋、值得关注的一年,随着新课程理念在全国各地千万所中小学有计划地推行,课改的幸福曾给我们带来不少新鲜与激动.新课程理念正在以"突围"的方式走向千百万教师,而教师课堂教学中无论是形式化,还是对结论的追求,甚或是对教材理解的困难,表明新课程正在遭遇着强有力的反突围.这种现象的直接原因是教师教学理念的转变尚未成功. 相似文献
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单国炎 《语数外学习(初中版)》2010,(6):25-28
一题多解,就是指对同一道题按不同的解题思路.运用不同的数学知识和方法去分析探讨,从而找到多种解题方法.一题多解不仅能使我们掌握相应的几种解题技巧,还可以使我们的思维灵活,解题思路开阔,应变能力增强,从而提高灵活运用数学知识和方法解决问题的能力.下面就对一道习题的十种解法进行剖析,供同学们借鉴. 相似文献
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