数学与人文教育的巧妙融合——“平面图形的周长和面积的关系”教学片段赏析

在王老师的小小数学课堂里,通过平面图形的周长与面积的变化关系,我们闻到了浓浓的“人情味儿”。由此我不禁想起了著名教育家夸美纽斯的一句话：“教师的嘴就是个源泉,从那里流淌出知识的溪流。”     

“五学三交流”：描画学为主导的新风景——以苏教版六年级下册《旅游费用的预算》教学为例

课例解析·【学习目标】1．收集旅游信息。丰富旅游常识。并结合生活经验，理解旅游费用的预算，体会数学运用的价值。2．尝试正确预算。提高综合运用数学知识和方法解决实际问题的能力。3．增进学习情感，体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣。     

干脆利落处 余音绕梁时——特级教师张齐华《分数的意义》教学片段赏析

【名师简介】张齐华,男,江苏海门人。1976年6月出生,1997年参加工作小学特级教师,本科学历。南丽市北一东路小学教科室主任,有“数学王子”之美誉。2005年代表江苏参加全国小学数学课堂教学优质课评选获一等奖。七十余篇教育教学论文在省级以上刊物发表,先后被评为南通。     

经验激活 让课堂思维充满张力——特级教师许卫兵“认识小数”教学片断赏析

著名的特级教师许卫兵老师在四川省"第十一届小学教育教学改革研究共同体研讨会"中执教"认识小数"一课,思路给人的感觉如一道清澈的小溪,自然、清晰、蜿蜒流淌中充满张力。许老师的课上没有多余的调侃,学生的学习"像呼吸一样自然"。纵观整节课,无论是素材选择、情境创设,还是教学调控、课堂结构,都充分体现了"简约"的教学风格,教师用简洁的思维把控课堂,让课堂充满张力。通过"情境串"一步一步把学生的经验激活,让学生的数学思维走向深入。     

经验激活让课堂思维充满张力——特级教师许卫兵“认识小数”教学片断赏析

著名的特级教师许卫兵老师在四川省“第十一届小学教育教学改革研究共同体研讨会”中执教“认识小数”一课,思路给人的感觉如一道清澈的小溪,自然、清晰、蜿蜒流淌中充满张力。许老师的课上没有多余的调侃,学生的学习“像呼吸一样自然”。纵观整节课,无论是素材选择、情境创设,     

删繁就简三秋树领异标新二月花--朱国荣、钱守旺、王凌《分数除法》教学赏析

2011年11月,在“丝绸之都”的吴江市举办“舜湖杯·教海探航”征文颁奖活动,期间笔者有幸聆听浙派代表朱国荣、京派代表钱守旺、苏派代表王凌三位名师同台展示苏教版六上“分数除法”同课异构。一节简单的计算课,可以用一句话来概括“甲数除以乙数（0除外）,等于甲数乘乙数的倒数”,三个教学流派的特级代表能上出啥新花样？在琢磨与期待中,一节简单的“家常课”,     

借“备学”之力 为概念学习积累经验

概念是思维的基本单位,常在后续数学学习中起固着点的作用。有些教师为了凸显概念的重要性,花尽心思创设情境,让学生去经历、体验、感受。不禁使笔者心生困惑：是不是所有的数学概念的学习都要让学生经历、     

创设情境让经验向思维更深处“漫溯”——许卫兵《比的意义》教学片段赏析

"基本活动经验"对教师来说是既"熟悉"又"陌生"的一个词。说"熟悉",因为它是2005年基础教育课程改革反思研究以来早就出现的名词,并且是一线教师日常教学中不经意间就完成的工作;说"陌生",则是因为《数学课程标准(2011版)》把教学目标中的"双基"变"四基",把"基本活动经验"推到全新的地位。新一轮课改要求广大教师的关注重心从"基本知识、     

巧用策略应万变

在小学六年级数学教学中,经常会遇到一题多解的情况,有的解答方法能被大多数学生理解、运用,有的则只能是极少数优等生才能领悟。那么,作为教师,怎样进行分析、比较,寻找化难为易的变通策略,让更多的学生克服难题、提升信心,满怀期待去探索数学     

计算教学,亦可如此诗意——全国第八届小学数学优质课《笔算乘法》精彩片段赏析

《笔算乘法》一课以全新的理念巧妙构思,结合具体的教学内容,探索和运用启发式、探索式等教学方式,让学生在问题情境中探索,在解决问题的过程中合作交流,从而使学生的学习过程更加生动活泼,主动性和创造性得到了充分发挥。将传统、常规的教学内容上出新意,激活学生的思维,是现今小学数学课堂教学的导向。