高中生物教学中培养学生逻辑思维能力的策略

生物学科是一门逻辑严谨的自然科学,生物学科发展过程就是逻辑思维不断进步的过程。因此,在培养学生逻辑思维能力方面,生物学科具有不可替代的学科优势。教师要结合具体的教学实例,简单列举一些生物教学中培养学生逻辑思维能力的策略,希望在有意识的逻辑思维训练下,学生的逻辑思维能力能够在生物学习过程中得到显著提升。     

有趣的游戏

"哈哈,你猜错了,我是刘备!"柳苗作文班里传来一阵声音,原来是老师让我们做一个游戏:谁摸到马川,谁猜.谁是刘备,谁打人.谁是曹操,如果被马川猜中,曹操挨刘备打,如果马川猜不中,刘备打马川.由诸葛亮判定打几下.     

“生长素的发现过程”角色体验式教学

本文以高中生物学教学内容"生长素的发现过程"为例,探索如何在生物课堂教学中开展角色体验式教学,充分调动学生学习的积极性和主动性,提高课堂教学效率。     

张士友与“教育创新体系实验”

2000年 5月。淄博市临淄区人民会堂。临淄教育创新体系实验区现场观摩会正在召开。 　　临淄区教委主任张士友正在运用多媒体手段向大会作题为《面向 21世纪 实施教育创新工程 培养跨世纪人才》的汇报。“建立教育创新体系,是一个系统工程,只是在一所学校、一门学科中搞创新,难以冲破旧的教育模式的樊篱,难以实现教育和人才的全面发展,必须坚持区域推进,全面实施。……”精彩的汇报,赢得了省政协、省教委有关领导和与会专家、代表们的高度评价,临淄区建立“教育创新体系实验区”的经验也由此传播到全省各地。 　　1998年初,曾在…