分层施教——让每个学生获得成功的喜悦

一个班级的学生状况，总有好、中、差，教师如果因循守旧，贯于过去的教学模式，统一目标、统一要求、统一流程、统一灌输，必然会导致基础好的学生吃不饱，荒废时间，无所用心；基础差的学生吃不了，在有跟的时间里，面对．一些难度大的学习内容，他们只能勉强应付．疲于应战，有的甚至弄虚作假，抄袭作业，导致学习成绩下降，因此，以人为本，分层施教已成为我们每个教师义不容辞的责任。     

指导差生做好课堂笔记

导致差生学习成绩差的原因是多方面的。其中,听课记笔记不得法、影响听课效果是一个重要原因。课堂上,一些差生记笔记常出现如下一些情形: 一是满堂记。有些差生为了能在课后作业时找到现成的答案,在课堂上,不管是教师讲的,还是黑板上写的,不管是书上有的,还是没有的,统统记下来。从上课记到下课,一刻不停。二是随意记。有些差生认为课堂笔记可有可无,不