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1.
本文以元认知理论为基础,结合力学问题,探讨了如何对高中生进行解题策略的培养.
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2.
在高中物理解题中要用到多种科学思维方法,本文结合若干实例探讨了整体思维法、逆向思维法、类比思维法以及极限思维法在高中物理解题中的应用.
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