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教育
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1.
由冲突到合作:补课现象屡禁不止新视角
占莉莉
《现代教育科学》
2012,(2):75-76
补课现象作为一个"问题",一直为教育界乃至全社会所普遍关注。尽管各级政府及教育行政部门三令五申禁止补课,但禁令道道却屡禁不止。于此,面对由社会转型及由此产生的教育利益转型,禁止补课的政策必须进行重新调整,实现教育利益由冲突走向各种教育主体的利益合作。
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