中学语文教师教学语言探微

教师的课堂教学语言,对提高教学质量至关重要。中学语文教师,要使自己的教学语言更具魅力,必须发音准确,吐字清晰;教学语言要抑扬顿挫,富有节奏感;语言要简练、准确,逻辑严密,条理清晰;语言要生动形象,力求具有趣味性与幽默感。因此,教师应该严格要求自己,认真掌握好口语技巧,讲究修辞的规则和规律,选择运用具有鲜明特点的语言形式,使自己的讲课取得最佳的表达效果。     

初中语文简约化教学探析

[摘要]简约化教学就是指在教育教学过程中,优质轻负,高效低能,构筑以学生自主学习实践为主线的一种高效教学模式。初中语文简约化教学的作用：有利于学生主动探索研究,培养学生的创新意识和实践能力。实践证明,筒约化教学模式是比较有效的。初中语文简约化教学的改革,应该抓好美文朗读,坩加课前提问,规定学生书法作业的内容,加强监督管理机制等教学环节。     

谈初中作文的低碳化教学模式

低碳教学是借用低碳经济的理念而来。"低碳课堂就是在自然和谐的教学环境中,减少无效或低效的教学活动,减少资源浪费,节约课堂时间、师生精力,最大限度地提高教学效率,在有限的课堂时间内‘低投入、高产出’,从而实现师生可持续发展的课堂。"低碳课堂的特征是本色自然、注重简约、追求高效、以生为本。本文试从三方面来谈谈怎样才能做到初中作文的低碳教学。     

多元文化背景下初中生在语文学习中的问题及原因

随着城市建设以及信息化发展的快速进步,多元化格局模式下的文化背景已经形成,强化多元文化背景下初中语文教学的创新手段,并提升整个教学的整体目标,在促进学生语文知识能力的全面形成以及与新课程要求相适应,都有着很大的作用。本文将围绕多元文化的概念进行分析,并阐述多元文化背景下初中语文学习的相关性,分析这种文化背景下初中生在语文学习方面的问题与原因,进而从多方面探讨寻求多元背景下提升初中生语文学习的有效方式,全面创新语文学习策略与方法。