共享优质资源 打造有效课堂

《课程改革实施纲要》强调指出,学校通过课程来发展人、培养人,核心是教学。教学,主要是课堂教学,是学校教育最重要和最基本的活动形式,学生获得知识和能力、形成品格和取得发展主要都是在教学过程中实现的。多年来,我们着力实施课堂教学改革,以“打造有效课堂”为目标,深入开展“课堂教学有效性研究”,通过优质课资源转换,激活了教师参与课堂教学研究的激情,物化了成果,使课堂焕发出生机与活力,从而全面提高了课堂教学质量。     

谈不同类型科技期刊的特点与商品价值

科技期刊有商品与精神双重价值,在社会主义市场经济下,应高度重视科技期刊的商品价值。但由于各类期刊的专业内容、发行范围及发行量大小不同,致使其商品价值与经济效益悬殊较大,尤其是学术性期刊,专业性强,发行量小,直接经济效益差,但从长远的观点看,社会效益和潜在的经济效益巨大,因此对不同类型的期刊,应用不同尺度的商品价值标准来衡量。学术性期刊,应注重科技文化方面的社会效益,办刊经费仍需社会事业费支持,而科普性、技术性期刊则可努力争取走自负盈亏之路。     

课题型校本教研模式的探索实践

近年来，我校努力探索致力于提高教师专业水平和教育教学质量的“培训导向——确立课题——合作实践——总结反思”课题型校本教研模式，为广大教师提供了研究舞台，使课堂教学焕发出勃勃生机。     

谈科技期刊函数图标目与表格栏目的编辑

科技期刊函数图标目、表格栏目的作用十分重要,犹如“画龙点睛”的“睛”。近年来我国科技期刊图表标目、栏目的表示方法较为混乱,主要原因是国家标准有关内容自相矛盾、不够完善造成的。通过分析、对比,认为比值法虽然有理,但容易导致歧义,给读者带来困惑,在表达形式上也嫌复杂,有画蛇添足之感。括号法既符合标点符号的法规,又符合思维习惯,而且简洁、方便。基于这种认识,建议修订国标时以括号法作为处理科技期刊图表标目、栏目中物理量名或符号及相应单位的标准。