建构主义理论指导下课堂教学活化探微

建构主义认为,学习者的知识是在一定的情境下,借助他人的帮助,如人与人之间的协作、交流、利用必要的信息等等,通过意义的建构而获得的.理想的学习环境应当包括情境、协作、交流和意义建构四个部分.学习环境中的情境必须有利于学习者对所学内容的意义建构.该理论运用于英语教学,对丰富学生学习思维情感和增强主动学习探究激情具有积极导向作用.     

深化课程改革 提高教学质量——上海市商业学校商务英语专业课程改革研究

深化课程改革、提高教学质量既符合社会发展的需要,也是中职学校自身生存和发展的需要。本文对中职学校商务英语课程改革的指导思想和理论基础进行了探讨,对上海市商业学校商务英语课程改革的具体实践进行了总结。并指出商务英语课程改革的成效及存在的主要困难。     

多元智能理论促进课堂教学质量提高的分析研究

现代主义思潮下建立起来的现代学校教育,近几年来显露出越来越多的弊端,所以探讨学校教育改革成为当前教育领域的核心话题。而课堂作为学校教育实施的主要场所,提高课堂教学质量自然成为教育改革关注的重点。但是近10年的课堂教学改革并没有真正有效的解决课堂教学中存在的问题,究其原因在于缺少一个能契合课堂教学改革和发展的理论指导。而多元智能理论的教育教学观恰好能满足课堂教学改革和发展的需求,在帮助促进传统教育理念转变、提升教师专业水平和帮助课堂教学实现完美预设和有效生成的过程中,真正将提高课堂教学质量落实到位。     

让“校企合作”之花在旅游专业绽放

校企合作是促进中职旅游专业教育教学改革与发展的一种有效模式。校企合作可以为职业学校注入生机与活力,是职业学校实现可持续发展、摆脱招生困难、提高教育教学质量、提高办学品位的有效途径。     

深化课程改革 提高教学质量——上海市商业学校商务英语专业课程改革研究

深化课程改革、提高教学质量既符合社会发展的需要,也是中职学校自身生存和发展的需要.本文对中职学校商务英语课程改革的指导思想和理论基础进行了探讨,对上海市商业学校商务英语课程改革的具体实践进行了总结,并指出商务英语课程改革的成效及存在的主要困难.     

归化与异化:翻译中的内涵文化传递

根据《辞海》的解释 ,“文化”是指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。现代人类文化学家认为文化具有以下四个本质特征 :(1 )文化是经由社会习得的 ,而非遗传获得的 ;(2 )文化是一个社团所共有的 ,而非某个人所独有的 ;(3)文化具有象征性 ,语言是文化中最重要的象征系统 ;(4)文化是一个统一整体 ,文化中的每一方面都和其他方面相互联系。正因为语言是文化密不可分的一个因素 ,在翻译过程中必然涉及对其内涵文化信息的传递。然而东西文化差距甚大 ,如何更好地再现原文的内涵文化 ,采取归化或异化成为翻译界长期争论的…     

成人高等教育面临的困难及解决的思路

本丈从探讨成人高等教育的特殊性出发,研究了成人高等学历教育的特点及其对高等学校教学的要求,分析了高等学校在解决这些问题上的主要难点,并提出了解决这些难点的对策.     

ARM在嵌入式Linux网络通信平台中的应用

ARM虽然不是洼能最好的租SC处理器,但是非常适合于应用在嵌入式系统中,而且Linux对ARM有很好的支持,移植Linux到ARM平台是性价比较高的嵌入式解决方案.