重视实验教学 提高化学教学质量

素质教育提倡培养学生的创新能力,因为“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”如何培养学生的创新能力是我们每一个教育工作者所面临的一个重要课题。科学研究表明,只有人的大脑左右半脑的功能得到平衡发展,两半脑的活动密切配合,人的创新能力才能得到高度发展。而右脑功能的开发主要靠能体现形象性、直观性等特点的各种实践活动来完成,因而实践活动在培养学生创新能力方面有着重要的、不可替代的作用。化学是一门以实验为基础的学科。要认识和掌握物质的化学性质和变化规律,必须通过实验才能完成。化学实验中的声、光、色、态等变化,对于激发学生的学习兴趣,形成化学概念,获取化学知识和实验技能,开发学生的智力,培养学生的创新能力和科学态度有着重要的作用。著名物理学家杨振宁教授曾经指出:“中国的小孩在动手的兴趣和能力方面明显不如欧洲和美国的小孩,主要是没有动手的机会。”目前,我省许多农村初中由于缺乏资金,没有实验室,有些甚至连教师演示实验用的药品、仪器都不齐全,只能是教师用口讲实验,黑板上画实验,学生照着课本背实验。学生连最简单、最常用的化学物质和仪器都没见过,实验教学的开展和学生创新能力的培养就无从谈起。从近两年初中“二合一...     

重视实验教学 提高化学教学质量

素质教育提倡培养学生的创新能力,因为“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”如何培养学生的创新能力是我们每一个教育工作者所面临的一个重要课题。科学研究表明,只有人的大脑左右半脑的功能得到平衡发展,两半脑的活动密切配合,人的创新能力才能得到高度发展。而右脑功能的开发主要靠能体现形象性、直观性等特点的各种实践活动来完成,因而实践活动在培养学生创新能力方面有着重要的、不可替代的作用。化学是一门以实验为基础的学科。要认识和掌握物质的化学性质和变化规律,必须通过实验才能完成。化学实验中的声、光、色、态等变化,对于激发学生的学习兴趣,形成化学概念,获取化学知识和实验技能,开发学生的智力,培养学生的创新能力和科学态度有着重要的作用。著名物理学家杨振宁教授曾经指出:“中国的小孩在动手的兴趣和能力方面明显不如欧洲和美国的小孩,主要是没有动手的机会。”目前,我省许多农村初中由于缺乏资金,没有实验室,有些甚至连教师演示实验用的药品、仪器都不齐全,只能是教师用口讲实验,黑板上画实验,学生照着课本背实验。学生连最简单、最常用的化学物质和仪器都没见过,实验教学的开展和学生创新能力的培养就无从谈起。从近两年初中“二合一...     

寻找故乡的春天

不知不觉，春天已经来到了。我能及时发现春天的足迹，还要归功于校园中树枝上的新叶。     

活用学科资源 培养思维能力

同一知识点、同一问题,在不同的教学阶段、不同的知识环境中所处的地位往往不同,教师要善于区分和对待。如铁与稀盐酸的反应知识,学生的思维中心就是有区别的：制氢时,思维中心是反应原理;铁的教学时,思维中心应放在铁的性质上;而常见酸的教学中,思维中心应放在盐酸的性质上。抓住了思维中心,就等于抓住了思维的“缰绳”和知识的“龙头”,在学习有关知识时,思维才能更好地展开。     

寻找故乡的春天

不知不觉,春天已经来到了。我能及时发现春天的足迹,还要归功于校园中树枝上的新叶。然而,我是个贪婪的人,这几片新叶无法满足我对春天的渴望。我决定去踏春,亲身感受春天那酣甜的气息。曾几何时,故乡的春天是那么的绚丽多彩,令人心驰神往。我回到久别五年的故乡梅花园,开始寻找故乡的春天。故乡春天的山没有华山的险峻,也没有桂林之山的挺拔,但不乏秀美。瞧,那山坡上,红的、白的、黄的、绿的……一点点,一簇簇,一片片,仿佛是花的海洋。走近了,那浓浓的芬芳沁人心脾,令人陶醉。一群小姑娘带着银铃般的笑声走来了,她们采摘着一朵朵美丽的花儿…