浅谈混凝土施工温度与裂缝

文章根据现场观察资料及有关专著,对混凝土温度裂缝产生的原因,现场混凝土温度的控制和预防的措施等进行了阐述。     

创建高职英语应用交互型课堂辅助体系的思考

教师在高职学生英语的学习过程中应积极开拓并创新应用交互型课堂教学活动.从培养应用复合型高等职业人才的社会现实出发,深入探讨如何有效地利用课堂中学生交谈互动的有效资源和教师教学方式上的分级督导策略手段,来构建针对高职英语学习的创新性教学辅助体系.     

新角度下的语言与思维关系探究

在语言学领域中,语言与思维的先后及其关系一直是一个颇受关注的问题,本文从两者各受彼此影响的传统观点论证角度探究入手,用相关实证的分析和论述提出思维先于语言而存在的观点。另外,从两者内部关系看,思维与语言的关系不仅仅是传统视角下所认为的相互依赖,更是思维对语言起主导能动性作用,思维是可以独立于语言之外的导向性存在,充分肯定思维的能动性在人类语言交际中所具有的重要意义和非凡作用。     

“双减”背景下小学英语教学过程性评价策略研究

全面提高学校教学质量,强化学校教育主阵地作用正成为当前落实“双减”政策的核心任务。提高课堂教学质量的关键在于坚持以生为本的教学理念,基于这一理念,聚焦小学英语教学中的评价方式创新,将过程性评价运用于课堂教学实践,总结并形成“习惯性+实践性”过程性评价策略,助力学生学习质量与素养提升。     

沥青混凝土路面水损害的原因及处理措施

文章描述了沥青混凝土路面内部积水使现场测出空隙率较大,导致集料之间的粘结丧失而使路面发生破坏的现象,提出了使水损害破坏程度降到最低限度可采取的措施。     

大学英语教学中的交谈交互作用交往模式

大学英语课堂教学中的交谈活动是师生交互交往模式的基本组成部分。构建以多边多向交往为形式,以信息差距和即席性交谈为特色,以情感体验认知为指向的高效英语课堂教学交往模式,这对于改造旧的课堂教学结构,创造出充满生命活力的课堂教学有着积极的作用。     

大学英语四级考试题型辅导的策略分析与实践

通过对大学英语四级考试题型辅导要点的分析,详细介绍了教师在对学生进行题型辅导时所能采用的教学策略及其应用方法。教师应从大学英语四级考试题型设置的考核特点、答题目标和应试技巧等方面来辅导提高学生在英语四级考试中的语言综合应用能力。     

大学英语写作中常见错误的分析

在大学英语写作中,因为受母语的影响或是英语基本功不扎实,学生经常会出现一些共同的写作错误。本文从词汇、搭配、语义、语法、篇章、文化等方面总结出了10项大学英语写作中常见的错误,并加以借鉴、分析与实践。     

论信度与效度关系下语言测试的取向

信度与效度的关系问题是语言测试的根本问题。本文通过对信度与效度相互关系的对比分析,结合语言测试对外语教学的反拨作用,提出了正确、科学的现代语言测试的取向应该是效度重于信度。提高语言测试的效度,使之逐步完善并真正为语言教学服务,是未来语言测试发展的方向。