幼儿园教师如何进行说课

说课,作为一种教学教研手段,于提高教师的备课质量、教学效率和教师的组织能力、表达能力等都有着重要作用,是幼儿园教师应该具备的基本技能之一。教师只有把握好说课的几个重点环节,才能说好课。     

寻规律解难点

任何事物的发展变化都是有规律的,各学科的知识也不例外。学生在学习新知识的过程中,若能及时的发现这种知识的变化规律,就能尽快地解决难点,抓住关键,掌握知识,节省时间,明确思路,增长才干。例如,我在教义务教育《音乐》第九册第三课(由韩伟填词、施光南谱曲的《打起手鼓唱起歌》)时,就是这样做的。在课堂上,我在范唱这首歌时,学生热烈鼓掌,     

有趣的五线谱演示板

小学音乐课,从一年级就教五线谱,这不能算是一件轻而易举的事。怎样能使这五条金线,在孩子们幼小的心灵中深深地扎下根,并牢牢地掌握其规律呢?怎样能把一颗颗纯稚的童心,早日引入到五线谱的殿堂里去遨游呢?作为音乐教师,怎样能探求捷径,去启迪智慧的花朵早日竞相开放呢?经过长时间的探索和实践,我做了一个五线谱的立体模型     

手拿音符找朋友

学习五线谱对于低年级学生来说,是个很大的难题。为了解决这一难题,我把五线谱由平面图变成了立体模型。使学生能摸得着,拿得起,放得下,可以在线和间上任意选择位置。音乐是听觉艺术,也是视觉艺术。把五线谱变成摸得着的实物,就可以使音乐教学成为眼、耳、手、脑并用的教学过程。让学生手拿音符,在愉快的操作中,说     

我们的音符活了

为了培养孩子们的形象思维与创造性思维,实行理解记忆与兴趣记忆及形象直观记忆相结合,我自行设计,并亲自动手,制作了五线谱演示板。经过多次大的改进与再创造,如今的演示板,更方便,更灵活,更科学,更适用了。它的做法很简单:一是做一块木块,粘上五条线;二是做各种音乐符号,包括各种音符、休止符、升降号、还原记号、高音谱号、拍号、小节线、连线、圆点等。木板采用薄木头板、三合板、五合板都     

幼儿教师有效教研方式探索

新课改背景下,教研方式的改变对于全面提高幼儿园教育质量起着至关重要的作用。根据幼儿教育的特殊性,立足幼儿园教育教学实践,将先进理念转化为行为,以独特的视角总结出幼儿园教师教研的八种方式,旨在切实解决教师在实践中遇到的实质性问题,有效支持幼儿教师的专业水平的提升,进一步推进课程改革的深化。