创新培训机制 提高队伍素质

2008年,厦门市教育科学研究院培训部完成市级骨干教师培训1000人,完成新教师培训900人,完成高中新课程培训9000多人次,选送两批计115名骨干教师参加市级学科带头人培训,选送两批计62名市级以上学科带头人参加专家型教师培训,有200名教师完成英特尔未来教育培训,举办了厦门市第十六期中学校长任职资格培训班,有62名校长参加厦门市第二期中学校长“校园安全”培训班,有329名中小学校长参加中国教育干部网的远程提高培训。     

奋进中的厦门市新店中学

厦门市新店中学创办于1959年，是一所省二级达标校．地处翔安大道和省道浏水线交汇处，北依香山，南濒九溪．依山傍水，景色宜人。校园占地面积165亩，现有教学班64个．在校生总数2914人，其中寄宿生1763人。全校教职员工191名．有一批省、市、区级骨干教师、“教学能手”，拥有省级优秀实验室、省一级档案室、多媒体教室、图书馆等现代化设施设备。     

办特色学校谱教育新篇——奋进中的厦门市五显中学

作为市级的“花园式单位”厦门五显中学,创办于1993年。在历任校领导与全体教职工的努力下,学校大踏步地向前迈进。在短短的15年间,学校规模由小到大,从简陋到完善,从初级中学发展成全日制完全中学。全校现有37个教学班,学生总数1864人。学校校园面积为37000^2,校舍面积为17791M^2。现代化的实验室、电脑室、语音室、音乐室、美术室、     

主题探究活动中幼儿学习方式的转变

新的教育教学理论在对教师的教育观念和行为提出新的要求的同时，也带来了幼儿学习方式的根本转变。教师应成为幼儿学习活动的观察者、支持者、合作者和引导者，让幼儿在探究、体验、合作、实践等学习过程中，充分发挥自主学习的积极性、主动性和创造性。     

关于旱地绿化的探究实验报告

面对日益严重的环境恶化问题,如土地沙漠化、沙尘暴肆虐等,我们能提供一些有创意并有效的点子与方法吗?下面的这篇实验报告,通过实验研究在干旱土地中的树苗如何保持水分,维持生长的情况,为干旱地区绿化植树提供了一种可供借鉴的方法。更重要的是,该文是全体班级成员共同完成的,这为我们如何在研究性学习中发挥团队精神树立了榜样。     

至诚至善蒸蒸日上——扎根特区发祥地的禾山中学

厦门市禾山中学隶属于厦门特区发祥地湖里区,是一所具有光荣传统的省二级达标学校。学校位于厦门岛中心区域,东临金尚路,西接成功大道,南通吕岭路,北毗仙岳路,地理位置优越,发展前景广阔。1924年,清末举人黄翰将“禾山甲种商业学校”改今名并白任校长,派其子赴新加坡募集办学经费,得到了华商会长薛武院等海外贤达的鼎力支持而创办,迄今已有90年的悠久办学历史。     

幼儿科技教育园本课程的探索与思考

园本课程开发是幼儿园课程改革的重要方向。在探索符合本园实际的幼儿科技教育课程中，厦门市科技观儿园课题研究组明确提出了其园本课程开发的理念与原则，总结了其在课程内容选择、环境创设等方面的经验，揭示了其探索的意义及今后发展的方向。     

文化沃土育英才 文明校园谱华章——厦门市杏南中学（厦门理工学院附属中学）简介

厦门市杏南中学是福建省二级达标高中、厦门市文明学校。1990年学校在马銮湾畔奏响了创业的序曲;2002年学校通过“福建省普通完全中学三级达标学校”评估验收;2006年学校通过“福建省普通高级中学二级达标学校”评估验收;2009年9月集美区与厦门理工学院合作办学,学校加挂“厦门理工学院附属中学”牌仔,顺利通过一级达标高中区级评估验收,准备迎接厦门市评估验收。 学校地处集美杏林城区中心,现有64个教学班,学生3000人,占地面积42662m2,建筑面积3万余m2,教学区、生活区、运动区布局合理、功能分明。     

搭建两岸交流平台 促进产业合作

厦门市信息协会以发展为根本,以创新为动力,以服务为己任,不断探索两岸交流的新路径,为两岸交流的持续发展注入了生机和活力。