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“写”在语文课堂中的妙用
叶兰荣
《考试周刊》
2015,(40):67-68
语文教师都很重视听说读的能力,会采取各种教学手段策略引导学生参与听说读训练,往往忽视"写"这项能力的培养。因为在教师的潜意识里,课堂时间有限,不可能花那么多时间让学生写,还不如放到课后写,让学生有更多的时间斟酌,殊不知,写在课堂教学中有很多妙用。
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