中学英语测试改革的发展趋势

“以学生为主体”的英语课堂教学改革的核心,已经从研究“如何教”转向研究“如何学”。作为英语教与学过程中的一个重要环节,英语测试的改革也已经成为英语教学改革的一项重要内容。设计得好的英语测试,至少能在两个方面给学生带来益处。首先,这类测试能够培养学生对课堂学习抱积极的态度。为激发学生的学习兴趣,提高课堂效率,教师的教学几     

初三英语学法谈

一、“听”的策略首先,上课要认真听。一是听懂老师授课时所用的英语口语;二是在ListenandRead时,要做到听一句就会说一句,甚至要落实到每个单词。其次,要加强课后的泛听训练,选择一套合适的练习材料。市场上有许多听力材料,同学们一定要精心挑选,既不能太难也不能太容易,在体裁方面尽量丰富多彩,朗读必须自然,必须符合英美国家的语言习惯。由上海海文音像出版社出版的《中学英语听说新模式》是一套比较理想的听力材料,它题型新颖,难度适中,语音地道。在选好了磁带之后,同学们要给自己定个计划,争取每天坚持听20分钟。只有量的积累达到一定…     

谈中学英语教学中促进学习迁移的策略

课堂教学的主要任务是向学生提供现实生活中解决问题所需的知识成分和培养有效地把这种知识应用于解决问题的情境中的能力，这种能力在心理学上称为迁移能力。无论是“为交际初步运用英语的能力”还是“在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力”，实质上都是迁移能力的表现形式。学习迁移能力的培养贯穿在中学英语教学的整个过程之中，诸如教材的分析与处理、教学方法的选择与实施等方面。现代英语教学特别重视“以学论教”，发挥学生的主体性，培养学生直觉、独立学习的习惯和主动、积极探索的创新精神，而培养学生的迁移能力是中学英语教学中实施素质教育、培养创新精神和实践能力的核心。     

培养良好的思维品质改进英语阅读教学

培养良好的思维品质改进英语阅读教学江苏省扬州中学叶宁庆根据“综合训练，阶段侧重”的教学原则，《全日制普通中学英语教学大纲》要求：“在学生已经具有一定的听说能力和习惯，掌握了一定数量的词汇，并学完了大部分的基本语法以后，在继续进行听、说、读、写训练的同...     

中学英语有效教学:构建“分层阅读”的教学框架

本文在列举我国目前中学英语低层次阅读的教学现状并分析其原因的基础上,从课程和课堂的角度、在宏观和微观的层面上,提出了中学英语阅读教学需要整体和系统设计的教学理念,介绍了阅读教学的四个层次的目标和策略,阐述了四个阅读教学层次之间的关系,旨在构建中学英语分层阅读的教学框架。     

如何为高中英语学习做好准备

经过初中三年的英语学习,同学们已经掌握了800个左右的单词,200条左右的习惯短语,另有500个左右的认读词汇,并能在口笔头交际活动中准确地运用一些语法项目。总之,同学们在完成义务教育阶段英语学习任务的同时,也为高中英语学习打下了坚实的基础。然而,“拳不离手,曲不离口”,英语学习更是如此。在享受丰富多彩的暑期生活的过程中,     

中学英语教学中任务型活动的设计与实施

一、任务型活动的定位英语教学中的任务型活动有助于改变学生机械接受的学习方式,构建开放的学习环境,提供多渠道获取英语语言知识并将所学知识应用于实践的机会,有助于培养学生的创新精神和实践能力。我们在给任务型活动定位时,要从英语教育的角度出发,同时借鉴广义的任务概念。英     

中小学生英语经典阅读之思考

中小学生阅读英语经典有利于综合运用英语能力的发展和全面素质的提高,是实施英语课程标准的有效举措之一,符合中国学生学习英语的特点。本文探讨了阅读经典的作用、选择经典的依据和有效开展经典阅读的途径和方法。