罕见病儿童的受教育困境研究

通过对罕见病机构工作人员、罕见病病友及家长共9人进行半结构深度访谈,发现罕见病患者在入学阶段、就学阶段和在家自学阶段都存在一定程度的困境。入学方面的阻碍主要有学校及相关部门责任缺位、家长对就学信息了解不足、家长欠缺孩子受教育的意识、家长担心患者的健康风险,就学过程中的困境主要有因病情耽误正常学习进度、依赖家长照顾、缺乏无障碍设施、同伴的歧视或不理解,在家自学面临的挑战主要有家长学业辅导能力不足、在家学习缺少有效监督。建议政府及相关社会服务机构开展多方面措施来应对罕见病儿童的受教育困境。     

用声音为红色文化赋能 ——以《红色印记——百件革命文物的声音档案》融媒体报道为例

中国之声倾力打造的《红色印记——百件革命文物的声音档案》系列报道以与中国共产党有关的百件历史文物作为切入点,邀请百位声音大咖,为观众讲述这些文物背后的历史故事,传承百年红色精神,永刻中国共产党百年红色印记.该系列报道以声音元素为载体,通过短音频等形式赋能红色文化和红色记忆,让党史宣传"声声入耳".     

在没有大人的世界里

我的妈妈平时对我非常严厉。有一天,我拿着90分的考卷给妈妈看,妈妈见后,双眼一瞪,垂下脸来,把我骂了一顿,还把考卷撕掉了。我气呼呼地跑到楼上看电视,妈妈听到电视声,就把电视机关掉,说我考试只得90分,还看电视。我听后,跑到自己的房问,